面向教师专业发展的区域视频网络教研

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摘要随着教育技术能力培训的深入开展，网络教研作为教师专业发展的有效途径越来越得到重视。本文分析了利用网络开展区域视频直播教研活动对教师专业发展的优势与作用，提出区域网络教研平台的结构和过程模型，并介绍了广州市开展这项活动的实施过程与效果，对于城乡之间和校际之间的网络教研体系的构建、促进区域教育均衡发展具有一定的借鉴价值。

作者魏晓彤

机构地区广东省广州市教育信息中心

出处《教育信息技术》 2010年第11期14-17,共4页 Educational Information Technology

关键词区域同课异构网络教研

分类号 TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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