摘要
依据美国语言学家Krashen二语习得理论的核心部分——输入假设理论,以及现代认知信息加工理论中记忆信息加工模式,强调视觉在各种感官获取信息中表现最具效力,并且大脑从外界获取的信息资源多半来自视觉,然后就能够提供英语学习者良好学习的外部资源环境刺激的英语视频资源建设之特点、功能等方面进行有益探讨,以期在教学中合理利用丰富、生动、直观的视频辅助教学资源,使学生获得运用英语进行得体交流的语用能力。
Based on the input hypothesis of second language acquisition theory and modern cognitive information-processing theory,this paper presents some features and functions of English-teaching video resources which are thought to provide a vision stimulus with desirable consequences for students to understand and use English language appropriately when communicating across cultures.
出处
《四川理工学院学报（社会科学版）》
2011年第1期82-84,共3页
Journal of Sichuan University of Science & Engineering(Social Sciences Edition)
