摘要
文章根据本科院校实施SRT(学生科研训练)计划的经验和高职院校的特点,提出高职院校学生的科研活动可定位为SRP(学生科研实践)。阐述了高职院校推进SRP对学生培养、教师提高、学校发展、国家振兴的重要意义,分析了部分高职院校在推进SRP过程中存在的认识不到位、制度不健全、形式较单一、师生有分歧、方案不适应、经费不充足、项目来源少等问题或矛盾,提出了一系列对策、措施:加强宣传与学习,消除对SRP的认识误区;加大相关制度建设和管理力度,使SRP制度化、规范化、正常化;调整培养方案,使SRP顺利进行;拓宽项目和经费渠道,提高SRP项目的多样性、仿真度。
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第2期11-13,共3页
Education and Vocation
基金
中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题“高职院校学生科研工作的研究”的阶段性研究成果(课题编号:06AIS0090150
课题主持人:郑兴国)
