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本科教学评估中特色项目趋同的思考——基于“一致性陷阱”理论 被引量:4

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摘要 文章从"一致性陷阱"理论的视角解读了我国本科教学评估中特色项目趋同的现象,认为大学不能只停留在组织内部寻求和发现特色项目(基于大学的本质),而应在大学与周边环境的实践和互动过程中创建和发展特色项目(基于大学的关系)。一所大学真正的特色,不是体现在特色项目的文字表述上,而是反映在大学独特的行事方式上。
作者 刘爱生
出处 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期81-83,共3页 Jiangsu Higher Education
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