摘要
在新课改下，体育教学一定要贯彻落实“健康第一”的指导思想，有效地发展学生的身体和掌握运动技能。有些教师过分地注重学生的心理效应，上体育课只重视学生获得愉快的情感体验，只要学生玩得开心高兴就行了，不重视运动负荷的安排，在教案中连练习时间和次数都没有了，把体育课上成了“休闲课”、“娱乐课”。然而，合理的运动负荷是增强学生体能的有效途径。有关研究表明，只有使体育锻炼的运动负荷达到极限的压力下，体力、心理和智力的自然潜力才能得到充分发挥。
出处
《学周刊（中旬）》
2010年第5期55-55,共1页
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