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师生“交往式”备课机制略探

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摘要传统备课方式强调发挥教师的主体作用，一方面，教师自身要备好教学对象一一教材，备好学习主体——学生情况；另一方面，教师要做好学科组、集备组的集体备课。传统备课方式也强调备学生，但是从教师角度去分析学生的知识水平、能力水平、情感价值水平，这种备学生的方式严重依赖教师自身的主动性和对学生的了解状况。

作者赵福涛

机构地区山东青岛市第二中学

出处《中学政治教学参考（下旬）》 2011年第3期14-15,共2页

关键词备课方式教师角度交往师生学生情况主体作用教学对象学习主体

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（下旬）

2011年第3期

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