走班制教学中的“努力指数”评价方法被引量：2

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摘要评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，作者在2009～2010学年的走班制教学实践中，通过“努力指数”评价方法，促进了学生的发展和自身的提高。在评价中巩固了教学成果，形成了民主互动交流促进的教、学氛围，激励了学生的学习热情，促进了学生的全面发展。

作者王卫

机构地区山东省青岛市第三中学

出处《新课程研究（下旬）》 2011年第4期25-27,共3页 New Curriculum Research

关键词发展性评价形成性评价努力指数动态干预

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

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