“牛顿第三定律”重难点突破的教学案例被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要 1教学背景对于力的作用的相互性，学生在初中物理的第三章“相互作用”中已初步了解．通过调查发现，学生对力的作用的相互性的认识大多是死记硬背，比较笼统和模糊．譬如如何用事实来证明力的作用的相互性？作用力和反作用力的定量关系是怎样的？与平衡力有何区别？力作用的相互性的重要意义有哪些？等等，对这些问题学生都不甚了解．

作者柴宏良

机构地区衢州第一中学

出处《物理通报》 2011年第7期58-60,共3页 Physics Bulletin

关键词牛顿第三定律教学案例反作用力教学背景相互作用初中物理定量关系学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1刘焕奇.从定性到定量引导学生探究牛顿第三定律[J].中学物理,2015,33(4):2-3. 被引量：2
2陈芳,周晓棣,拾景忠.定量验证牛顿第三定律[J].物理实验,2016,36(4):42-43. 被引量：3

引证文献1

1廖强,揭梦昀.“牛顿第三定律”教学设计[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(5):64-66.

1杨再孝.例说作用力和反作用力的做功情况[J].理科考试研究（高中版）,2003,10(9):29-29.
2占幸儒.一个重要结论的应用[J].物理通报,2001,22(3):15-16.
3周西岳.如何理解与应用牛顿第三定律[J].理科考试研究（高中版）,2008,15(7):43-44.
4韩峰,冯建华,安朋,司相勇.一对作用力和反作用力作用功的总和代表什么？[J].济宁师范专科学校学报,1995,16(3):34-35.
5卢佃清.论作用力和反作用力定律与动量守恒定律之间的关系[J].淮海工学院学报（自然科学版）,1994,4(2):15-17.
6郭士中.讲授质点动力学时应注意的两个问题[J].河北工程技术高等专科学校学报,1995,0(Z1):33-35.
7吕金钟.关于相对论中尺缩效应的相互性[J].物理与工程,2004,14(5):52-53. 被引量：2
8李永宁.域内分区情况下弹性接触问题的边界元法[J].武警工程学院学报,2002,18(2):8-11.
9史芹.基于传感器牛顿第三定律实验[J].科技信息,2010(16).
10邵卫东.冲出牛顿第三定律[J].科学咨询,2015,0(21):58-59.

物理通报

2011年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“牛顿第三定律”重难点突破的教学案例被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“牛顿第三定律”重难点突破的教学案例 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“牛顿第三定律”重难点突破的教学案例被引量：1