摘要
目前,高校的家庭经济困难学生资助体系主要以经济资助为主,精神、学习、心理和素质等方面的帮扶尚需完善。要促进经济困难学生的健康成长,就要正视他们在成才中的劣势、优势,资助与教育并举,构建可持续的成才机制:以精神扶助为先导,以经济资助为基础,以学习帮助为动力,以心理援助为保障,以素质拓展为载体。
出处
《福州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2011年第2期109-111,共3页
Journal of Fuzhou University(Philosophy and Social Sciences)
