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物理学史在教学中的渗透简论被引量：3

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摘要新课程改革要求在初中物理教学中,要注重学生的三维目标的达成,其中对学生情感、态度、价值观的培养提到了新的高度.笔者在教学实践中发现,加强物理学史的渗透,既让学生从物理学家身上学习到勤奋、谦虚、毅力、兴趣等诸多非智力因素,又让学生感悟到生活处处有物理.这对学生科学素养的提高有着重要作用.

作者范艳梅

机构地区无锡市山明中学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2011年第3期72-73,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词物理学史教学渗透作用

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2011年第3期

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