摘要
本文在媒介技术史和教育史的基础上,提出一个教育的"技术"发展史的分析框架,试图在历史发展的脉络中寻找"技术"影响教育发展的规律,解读"信息技术对教育发展的革命性影响"。本文首先提出从符号、载体、复制方式和传播特征等四个方面来界定一种"媒介技术"。其次,利用这个四维度的"媒介技术"定义,分析了人类媒介发展的五个历史阶段——口传、手工抄写、印刷、电子传播和数字传播。第三,在教育史和媒介发展史提供的大量历史证据基础上,提出了一个教育的"技术"发展史的分析框架。教育的"技术"发展史提示我们,一种"新媒介"技术的出现改变了人类记录和表达"事实"的方式,并进而引起了学术探索和教育传播的变革。
Education is the transmission process of human experience and wisdom in a longitudinal dimension.Without media,instruction will not happen.Media,the new or the traditional,can be defined by a symbol system,a carrier,a replication of content, and the character of one-way and two-way deliver.Looking back to the education history,each 'new media',included the oral Chant,papyrus,Printing Press,Radio /Television and Internet,changed the system of recording,collecting,delivering and publishing human observations,wisdom and knowledge at first;and then,restructured the structure of education communication;and finally changed the whole education system.
出处
《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
2011年第3期137-157,192,共21页
Peking University Education Review
基金
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DCA050059)
