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走出小学课堂代币奖励法的三大误区被引量：4

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摘要本文结合教育学、儿童心理学及教学实践,针对小学阶段代币奖励法的实施过程中存在的＂一刀切＂＂一成不变＂和＂一言堂＂的三大误区进行分析,提出了相应的建议和对策,以期帮助学生养成良好的学习习惯,促使学生心理的健康发展。

作者张凤飞

机构地区浙江省鄞州区雅戈尔小学

出处《中小学心理健康教育》 2011年第19期23-25,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词代币奖励法目标制定科学民主奖励兑换物

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学心理健康教育

2011年第19期

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