期刊文献+

大学英语自主学习中的教师主导与学生主体作用分析

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 英语的自主学习已经成为学生自身发展和社会发展的需要,培养英语自主学习能力,即培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力,为终身学习打下良好的基础,同时也关系到大学英语教学的质量和效果。如何发挥教师的主导和学生的主体作用,值得关注。
出处 《科技信息》 2011年第30期164-164,共1页 Science & Technology Information
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献18

  • 1Ian Tudor.Learner- centered ness in Language Teaching[J].System,1992, (20) :31 - 44.
  • 2R.L.Oxford et al.Clashing metaphors about classroom teachers[J].System, 1998, (26):3 -50.
  • 3.Jeremy Hammer How to Teach English[M].北京:外语教学与研究,2000..
  • 4HG.Widdowson Aspects of Language Teaching[M].上海:上海外语教育出版社,1999..
  • 5ElaineTarone.George Yule、Focus on the Learner[M].上海:上海外语教育出版社,2000..
  • 6井升华.再谈我国大学英语教学费时低效的原因[J].《新编大学英语》教学通讯,2000,(2):1-3.
  • 7Benson, P. & P. Voller. 1997. Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London:Longman.
  • 8Brown, H.D. 1987. Principles of Language Learning and Teaching [M]. Englewood Cliffs, JC: Prentice Hall.
  • 9Candy, P. 1991. Self-direction for Lifelong Learning [M]. California: Jossey-Bass.
  • 10Holmes, J.L. & R. Ramos. 1991. Talking about learning: Establishing a framework for discussing and changing learning processes [A]. In C. James & P.Garrett ( eds. ). Language Awareness in the Classroom[C].

共引文献1274

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部