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工科少学时《数值计算方法》课程教学探讨 被引量:1

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摘要 分析了工科少学时《数值计算方法》教学中存在的问题:忽视工科与理科的区别、学生缺乏扎实的数学基础、数值试验教学效果不理想,从合理选择教材、适当调整教学任务、精心组织教学内容以及重视数值试验等环节对《数值试验方法》的教学改革方案进行了探讨。
出处 《长江大学学报(自然科学版)》 CAS 2011年第10期128-130,共3页 Journal of Yangtze University(Natural Science Edition)
基金 长江大学教学研究项目(JY2009012)
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