摘要
在我国，教育评估并非新鲜事物，但成人教育评估则是一片“处女地”。它不仅在理论研究方面不够全面、系统，而且在实践操作方面几乎是无章可循或开展很不够。这与当前迅猛发展的各类成人教育事业的现状很不适应。为此，本文从理论与实践结合的角度对成人教育评估问题进行了探讨。
出处
《重庆理工大学学报（自然科学）》
CAS
1995年第S1期121-127,共7页
Journal of Chongqing University of Technology：Natural Science
基金
重庆市软科研项目
