摘要
国家对校企合作办学的高度重视和大力倡导为"双师型"教师的培养提供了重要渠道和有效载体。现阶段,校企合作背景下"双师型"教师培养面临三大困境:理念的理论和实践脱节、内容的模仿和提高脱节、管理的宣传和执行脱节。基于此,文章依托校企深度合作从"研究休假"制度、"真题真做"模式、"跨职能整合"机构等三个角度提出了推进"双师型"教师培养的若干建议。
出处
《继续教育研究》
2012年第4期105-107,共3页
Continuing Education Research
基金
教育部人文社会科学规划项目"职业教育校企联合办学模式研究"(编号:10YJA880125)
教育部人文社会科学规划项目"企业参与职业教育的激励机制研究"(编号:09XJA880016)阶段成果
