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数学课教学问题与反思

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摘要通过对数学教材的灵活处理，对教学内容进行调整，基本上适应了专业课对数学知识的需求。学生在学习中，由于有较强的实用性和针对性，学生的学习热情高涨，专业课的学习兴趣得到了激发。

作者马蕾

机构地区河北省成安县综合职业技术学校

出处《神州》 2012年第9期408-408,共1页

关键词教学问题反思

分类号 G426 [文化科学—课程与教学论]

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神州

2012年第9期

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