摘要
目的:探索初中生同伴关系的发展及其与自信水平之间的联系。方法:运用社会测量同伴提名法,问卷法,使用友谊质量问卷和自信量表对328名初中生进行整体施测。结果:自信水平和同伴接纳有显著的正相关(p<0.05),和总友谊质量、积极友谊质量之间有极为显著的正相关(p<0.001),与消极提名存在非常显著的负相关(p<0.01)。通过回归分析发现:积极友谊质量和消极提名对自信水平有很好的预测作用。结论:初中生同伴关系和自信存在相关性,良好的同伴关系有助于培养学生的自信心。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2011年第10期51-53,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
