摘要
目的从马斯洛需要层次理论角度探讨护理专职教师临床实践的影响因素,为充分调动教师参与临床实践的积极性和主动性、提高临床实践的质量提供指导。方法采取访谈、问卷调查等形式,对安徽省12所高职高专院校124名护理专职教师进行调查。结果教师在临床实践期间,由于未能满足其生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要及自我实现的需要,导致教师对参与实践的积极性不高。结论应从满足教师各层次需要的角度出发,科学、合理地安排护理教师参加临床实践,以保证临床实践的质量和效果。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2012年第8期1048-1049,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
基金
安徽省教育厅人文社会科学研究项目(编号:2010sk584)
