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古韵今绎——谈古诗词教学的感悟空间

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摘要著名美学家朱光潜曾提出：“诗到语言为止，要真正进入诗，不是解释，而是让它完整存在。”创设足够灵动的思维空间；提供足够宏大的情境空间；揣摩足够自主的语意空间。古蕴今绎，用孩子的生活情趣和童真去演绎古诗词的精髓与意蕴。

作者倪小燕

机构地区浙江省宁波市幸福苑实验学校

出处《新课程学习》 2012年第7期82-82,共1页

关键词古诗词意境空间想象感悟

分类号 I22 [文学—中国文学]

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