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研究型教学在“材料科学基础”课程的实践与思考 被引量:18

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摘要 本文以"材料科学基础"课程为例,介绍了开展研究型教学的三种方式:课堂讨论、读书思辨、课外创新,以及所取得的初步效果。对开展研究型教学,提出了几点思考意见。
出处 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第8期61-62,共2页 China University Teaching
基金 项目来源:陕西省精品课程
  • 相关文献

参考文献5

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同被引文献79

引证文献18

二级引证文献69

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