言语实践教学的作业设计例谈

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摘要一、走出传统想一想：作业观的偏失与矫正传统的作业设计观念认为：作业是课堂教学的延伸和补充,强调大量枯燥练习的强化训练,达到对知识的巩固和吸收。这种作业观念,在以建构主义为思想基础的新课程观看来,忽视了知识的学习应该是一个互动生成、充满灵性的过程,认为知识仅仅是单线传递,把练习册等同于作业,用＂布置＂代替＂设计＂,这显然不应该是新课程下教师所应持有的作业观。

作者赵和春

机构地区南京外国语学校仙林分校小学部

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2012年第10期50-51,共2页 A Journal of Research in Education

关键词作业设计实践教学言语作业观念课堂教学设计观念强化训练建构主义

分类号 G622.46 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2012年第10期

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