摘要
提高质量已成为我国高等教育实现大众化后最为紧迫的任务。作为地方本科院校．为完成这一历史任务，必须牢固确定人才培养的中心地位．树立科学的高等教育质量观，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。一、认清形势。明确内涵建设的五个转变当前．我国高等教育已进入注重内涵发展的新阶段，大学的中心工作是培养学生．最大的内涵就是让“学生好好学．老师好好教”。学校内涵建设．要围绕“学生好好学、教师好好教”创造良好的育人环境。首先要在思想观念和实践上做到五个转变：1．教育观念和办学定位向应用型为主转变 20世纪末以来．我国高等教育规模迅速扩张．其扩张主要是依靠地方院校实现了高等教育的大众化。规模的扩张应该说基本上满足了人民群众日益增长的接受高等教育的需求，但同时由于高等教育的资源分配、办学条件等没有同步增长，地方本科院校在学科、专业设置上没有很好地根据经济社会发展的需求实现同步变革．在人才培养的质量、规格上也与实际需求相脱节．没有实现向应用型人才培养模式的转变．在高等教育大众化进程中出现了人才结构和经济发展不相适应的情况．特别是应用型人才短缺严重．社会对应用型的迫切需求已成为一个不争的事实。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2013年第2期53-55,共3页
China Higher Education
