摘要
近年来,职业教育校本培训并没有取得突破,实施校本培训过程中依然停留于参照普通教育校本培训的探索阶段,存在主要问题是:地位与作用不明朗、尚未形成特色、内容涉足较浅、执行力不强、管理机制不健全以及校企合作培训机制不健全等方面。职业教育教师的专业发展需要校本培训,它适应了职业教育师资复杂性的特点,切合了职业教育教师专业化发展取向的选择,是实现职业教育教师可持续性发展的有效途径。
出处
《职教通讯》
2013年第8期71-72,共2页
Communication of Vocational Education
