摘要
我国的教育事业在建国后取得极大的成就,但目前仍有很多的问题面对社会的批评。就小学教育而言,人们关注的焦点在于：学生学习负担过重、学校与社会生活脱节、课堂老师的教学手段单一僵化、班级人数过多,达不到＂因材施教＂的目的等。上述问题,有些属于教育体制、教育规模方面的原因,需要国家和社会的整体力量解决。但对于诸如教学方法、教学内容等问题,每个老师完全可以在自己的课堂内进行改进和提高,这就提出了教育的有效性问题。根据《现代汉语词典》的解释,＂有效＂是指＂能实现预期目的,有效果＂。＂有效教学＂是指＂凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为‘有效教学’＂。有效教学在内涵上包括：教学目标上,方向明确,
出处
《神州》
2013年第14期122-122,共1页
