摘要
目的探讨在口腔护理教学过程中强化护理中容易忽略的细节对口腔护理学生的教学效果。方法选取我校护理专业2012年的学生70名,随机分成观察组35例,对照组35例,观察组的学生给予传统教学方法,对照组的学生在传统教学的基础上给予护理细节的特殊指导,对两组学生的口腔护理和无菌操作技术进行考核,比较教学效果。结果两组学生进行教学后成绩相比较,观察组患者的口腔护理以及无菌操作成绩均较对照组高,且P<0.05,差异有统计学意义。结论在口腔护理的教学中给予学生强化护理细节的方式,可以明显提高学生的学习成绩以及实践能力。
出处
《中国医药指南》
2013年第9期768-769,共2页
Guide of China Medicine
