摘要
高等教育的落脚点和出发点是人才培养，而培养应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才均离不开科研的支撑。洪堡提出了“由科学而达至修养”的教育原则，认为科学研究是培养人的手段，不通过科学研究，大学就培养不出“完人”。以培养创新人才为目标。以提高实践能力为重点，推动科技与教育的结合，充分发挥科研与教学协同育人的作用，构建寓教于研的人才培养模式，形成教学与科研互动的稳定机制，鼓励学生在学习中参与科研，在科研中深化学习，实现高水平科学研究与高质量人才培养相互促进、同步提升，是高等教育发展所需要的理想状态和价值追求。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2013年第17期44-45,54,共3页
China Higher Education
基金
江苏省高等教育教改研究立项课题重点项目(编号:2013JSJG034)
教育部人文社会科学研究专项任务项目(项目编号:12JD710012)
江苏省高等教育教学改革研究课题(编号:2011JSJG111)的阶段性研究成果
