从“教学”走向“让学”——以小学数学课堂教学为例

在线阅读下载PDF

导出

摘要随着课程改革的不断推进和深化，“自主、合作、探究”的学习方式已成为广大教师的共识。然而，走进课堂，我们不难发现，还有为数不少的教师仍以学生学习的设计者自居，以自己的理解为学生选择、安排学习内容，从教学的视角来决定学生学习的重点和难点。这样，在不经意间忽视了学生学习的需要，久而久之，学生逐渐丧失主动学习的意识和能力。

作者骆炜

机构地区江苏南京师范大学附属中学新城小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第12期38-39,共2页

关键词数学课堂教学学生选择学习方式小学课程改革学习内容主动学习进课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1巧答[J].数学爱好者（高一新课标人教版）,2008(1):5-5.
2姜娜飞.浅谈小学数学学习方法[J].吉林教育（中小学教育）,2010(6):67-67.
3赵美榆.猴子建筑师[J].快乐语文（下旬）,2012(6):12-13.
4刘殿学.狐狸的锦囊[J].小学时代（妙笔作文）,2011(11):49-49.
5顾艳娜.让学生成为音乐课堂小主人[J].小学生（教学实践）,2013,0(9):32-32. 被引量：1
6楚扬.我教孩子动脑筋[J].幼儿教育,1993,0(Z1):62-62.
7彭任远.浅谈班级管理的有效方法[J].青少年日记（教育教学研究）,2013(3):97-97.
8王学梅.“天才”好样的![J].少先队小干部（综合版）,2012(1):40-41.
9王学梅,阎长运.“天才”,好样的![J].小学生,2012(11):34-34.
10杨洪琼.在初中政治课教学中如何转变学习方式[J].考试周刊,2012(15):118-118.

小学教学参考（数学版）

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从“教学”走向“让学”——以小学数学课堂教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史