摘要
加强高校内部评估,突出高校的办学主体地位,是评估活动的发展方向和趋势。现行校内评估对教育部本科评估的依附太强,在思想认识、评估内容、形式及程序等方面存在误区。比较发现,校内评估在主客体关系、理论建构、功能目的及评估内容形式等方面均与本科评估有很大区别,亟需构建体现高校独立主体地位的校内评估模式。
出处
《高等农业教育》
北大核心
2013年第8期55-57,共3页
Higher Agricultural Education
基金
江苏省高等教育学会重点课题:高校内部教学质量保障体系建设研究(ZZKT09266)
淮阴工学院教育教学课题:高校内部教学评估模式研究(JYC200944)
