摘要
教师资格制度的实施,是我国依法治教的重要表现,也是促使教师职业走向专业化的重要步骤。自实施以来,得到各级地方政府的高度重视,各地相继出台了教育教学能力测试标准及办法的制度文本来规范其操作。然而,这些文本本身尚存在着一些问题与不足。从文本分析的视角对各地现有的测试标准及办法相关的文本进行必要的梳理,通过比较分析各地教育教学能力测试标准及办法的异同之处,在此基础上,评价测试标准及办法的革新之处,分析现行教育教学能力测试标准及办法存在的问题。
出处
《长春工业大学学报（高教研究版）》
2013年第4期18-21,128,共5页
Journal of Changhun University of Technology
