摘要
自2001年我国义务教育、2004年高中体育新课程改革以来,体育教学发生了明显的变化,并取得了诸多改革实践经验,但在教学中也存在一定的困惑,有的困惑对体育教学的影响不容忽视。对此,通过对困惑存在的不良现象、产生的根源进行分析,并提出相应的解决策略,旨在为一线教师更好地贯彻落实新课标,有效地把握体育课堂,尤其在如何准确理解与运用理论、及时总结教学经验、提高自身理论水平等方面提供一定的参考。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2013年第6期65-68,共4页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
