摘要
依据全球医学教育最基本要求（GMER）及学校人才培养目标的要求，临床教学实验中心创建了比较完善的“三层次、三模块”实验教学体系。“三层次”即基础型、综合型、设计型实验，“三模块”即人文技能、临床技能、临床思维综合训练。这种学习方法极大地激发了学生的学习兴趣，较好地培养了学生临床综合分析问题和解决问题能力[1]。“三层次、三模块”的实验教学体系的建立和运用，对培养具备良好医患沟通能力及扎实临床基本技能的实用型医学人才起到了十分重要的作用，该教学体系得到了教育部评估专家的充分肯定。现介绍如下。
出处
《护理研究（上旬版）》
2014年第5期1650-1651,共2页
Chinese Nursing Researsh
基金
2012年度辽宁省教育厅高等教育本科教学改革研究项目
编号:637
