西班牙的全纳教育
被引量：4
Inclusive Education in Spain
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2001年第3期74-77,共4页
Global Education
同被引文献12
-
1彭霞光.美国全纳性教育[J].中国特殊教育,1994(3):33-38. 被引量：13
-
2雷江华.全纳教育之论争[J].教育研究与实验,2004(4):48-52. 被引量：15
-
3李政云,李尚群.超越“全纳”——全纳教育思潮之理性审视[J].现代大学教育,2005,21(4):80-85. 被引量：3
-
4昝飞.萨拉曼卡宣言特殊需要教育的原则、方针和实践[J].上海教育科研,1994(11):47-48. 被引量：7
-
5裴巧灵,李晓菊.全纳教育研究综述[J].承德民族师专学报,2010,30(4):65-67. 被引量：2
-
6黄志成.全纳教育之研究 访英国全纳教育专家托尼·布思教授[J].全球教育展望,2001,30(2):1-2. 被引量：38
-
7黄志成.全纳教育:21世纪全球教育研究新课题[J].全球教育展望,2001,30(1):51-54. 被引量：143
-
8雷江华.重读《萨拉曼卡宣言》——解析全纳教育的理念:教育机会均等[J].现代特殊教育,2001(3):4-6. 被引量：35
-
9黄志成.试论全纳教育的价值取向[J].外国教育研究,2001,28(3):17-22. 被引量：83
-
10郑太年.特殊需要教育的国际努力[J].全球教育展望,2001,30(7):68-73. 被引量：13
二级引证文献10
-
1黄力.全纳教育的理论基础及教育策略[J].南昌教育学院学报,2013,28(11):125-126. 被引量：1
-
2舒国宋.全纳教育的课程观[J].全球教育展望,2004,33(12):74-78. 被引量：5
-
3徐颖,李川.从全纳教育视角全面推进学生的个性化发展——兼谈我国农村教育的均衡化良性化发展[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2004,26(2):17-21. 被引量：1
-
4裴巧灵,李晓菊.全纳教育研究综述[J].承德民族师专学报,2010,30(4):65-67. 被引量：2
-
5朱伟骏,彭廷廷.全纳教育中的群体冲突[J].阴山学刊（自然科学版）,2015,29(3):87-90.
-
6周蕴,祁占勇.我国特殊教育政策研究热点的知识图谱分析[J].现代特殊教育,2017(8):7-14. 被引量：5
-
7吉标.补救教学的国际经验与本土建构[J].课程．教材．教法,2022,42(2):145-152. 被引量：7
-
8李兴韵,董书月,李薇.国内外住院儿童教育服务的研究综述[J].教育观察,2024,13(24):1-6.
-
9吉标.教育强国建设背景下的补救教学:兜住义务教育公平的底线[J].当代教育与文化,2025,17(1):39-47.
-
10刘秋芳.全纳性教育的课堂教学原则[J].中国特殊教育,2004(1):5-9. 被引量：13
-
1齐然.安达卢西亚上演权力的游戏[J].世界博览,2017,0(8):71-73.
-
2全纳教育及其对中国教育的启示[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2005(7):147-148.
-
3赵向东,郝传萍.西班牙高等教育中的残疾学生[J].中国特殊教育,2004(10):3-7. 被引量：2
-
4钟娟.关于全纳教育的几点思考[J].学理论,2012(34):247-248.
-
5言宏.融合教育的中国样本[J].教育（综合视线）（上旬）,2011(10):39-40.
-
6徐梦杰.全纳教育的国际境遇及发展愿景[J].外国教育研究,2012,39(11):3-10. 被引量：2
-
7郑太年.特殊需要教育的国际努力[J].全球教育展望,2001,30(7):68-73. 被引量：13
-
8跟随众信国旅 游走安达卢西亚[J].世界,2008(7):86-87.
-
9钟娟红.全纳教育在班级管理中的运用[J].教育论坛,2016,0(1):42-44.
-
10陶真刚,王赈阳.从随班到全纳的突破——学校全纳教育的实践和反思[J].中国西部,2013(36):108-111.
;
