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数字化学习背景下小学英语阅读教学的思考——以《Friends》一课为例

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摘要数字化英语阅读教学具有情境性、开放性、交互性和自主性等优势。数字化环境下的小学英语阅读教学改变了传统的英语阅读教学模式,满足了英语阅读教学要求,既培养了学生的英语阅读能力,又提高了学生获取信息和处理信息的水平。

作者钱伊琳

机构地区常州市觅渡桥小学

出处《小学科学》 2014年第7期64-64,共1页 Science

关键词阅读教学小学英语 FRIENDS 数字化学习数字化环境阅读文本数字化平台情境性课程标准自主学习

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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小学科学

2014年第7期

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