图式理论在高职学校实用英语写作课堂中的应用

在线阅读下载PDF

导出

摘要实用英语写作不同于一般的英语写作，它的目的不是抒发感情或表达观点，而是从解决实际生活中的问题出发，教授学习者学会写各类实用英语的本领。我国高职学生的实用英语写作现状却不尽如人意，又加之我国的英语课堂强调“听”、“读”而忽视“说”、“写”，尤其轻视了学生写作能力的培养。本文从语言教学的图式理论出发，结合高职学生的文化基础相对较差、学习困难大的特点，就如何有效地培养他们的写作能力进行探讨，希望对英语写作教学和学生写作能力的培养提供积极有效的建议和对策。

作者赵环

机构地区潍坊科技学院

出处《俪人（教师）》 2014年第11期150-150,共1页

关键词图式理论实用英语写作语言图式内容图式形式图式

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1赵环.图式理论在高职学校实用英语写作课堂中的应用[J].俪人（教师）,2013(23):97-97.
2沈洁.图式理论视角下的高职高专英语语篇教学[J].漯河职业技术学院学报,2013,12(4):35-36.
3王颖.图式理论在高职英语阅读教学中的应用[J].湖南工业职业技术学院学报,2010,10(5):150-151.
4盛凌.浅谈混合式教学模式在初中英语课堂中的应用[J].好家长,2015,0(43):109-109.
5吉梅玉.试论图式理论在高职英语阅读教学中的应用[J].黑河学刊,2011(9):91-93.
6毕文娟.浅谈语篇教学在英语教学中的运用[J].中国成人教育,2007(18):168-169. 被引量：1
7宋超.中职旅游专业实用英语基础写作探讨[J].泰州职业技术学院学报,2014,14(1):12-14.
8蒋美丰.联想生成与高职英语课堂教学[J].山西广播电视大学学报,2007,12(6):71-72.
9杨美平.图式理论在商务英语听力教学中的应用[J].考试周刊,2009(25):140-142. 被引量：1
10李蓉霞.图式理论在高中英语新教材阅读课中的运用——“I Have a Dream”的教学设计与反思[J].考试（教研版）,2006(6):73-75. 被引量：2

俪人（教师）

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

图式理论在高职学校实用英语写作课堂中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史