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高年级大学生英语多义词义项磨蚀研究

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摘要 语言磨蚀与语言习得互为逆过程。运用词义测试的方法,研究高年级大学生英语多义词义项磨蚀的情况,旨在推进大学生英语词汇能力的保持,促进词汇习得的长期效应。研究结果表明:男生和女生在多义词基本意义和直接引申意义上没有磨蚀,在多义词间接引申意义上有明显的磨蚀。
作者 杨先明
出处 《长江大学学报(社会科学版)》 2014年第10期113-115,共3页 Journal of Yangtze University(Social Sciences Edition)
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