摘要
工科院校的大学生在一定程度上表现为学习上缺乏目标性、自觉性、规划性和深入性,为了解决此问题,我们运用教育学和心理学、职业生涯规划课程理论,通过培养时间管理观念,增强学习的紧迫感和重要性;充分发挥职业生涯规划课的指引作用,为未来职业发展指明方向;建立学生自学组织或社团,形成赶帮超、传帮带的学习氛围;建立成长导师团,做学生成长成才的领路人等途径,不断提升他们的学习动力,为职业生涯的顺利发展奠定良好基础。
基金
吉林省教育科学"十二五"规划一般规划课题"大学生职业生涯规划与提升学习动力研究"(GH13143)
