高中物理教学中关于“疑”的教学模式被引量：3

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摘要本文通过一个校内的学情调查案例,反映出传统的教学过分强调老师的主导作用,忽略了学生的主体作用,使教与学被分割开来。为了让学生能够主动地参与到教学中,充分地发挥他们的主观能动性,激发学习的兴趣,在新课标的指导下,以高中物理学科为例,结合平时的教学经验,针对课堂教学的多个环节,提出了一个课堂教学的关于“疑”的教学模式。

作者袁俊

机构地区丹阳市第五中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第2期68-70,共3页 Journal of Physics Teaching

基金江苏省镇江市教育科学“十二五”规划课题(第三批)实验课题的研究成果

关键词课堂教学物理生疑疑问解疑

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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