多元任务驱动高效课堂教学

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摘要随着2013版江苏省信息技术课程纲要的颁布,大家对信息技术课堂教学的关注度再次提高,新课程纲要不仅厘清了信息技术课程的学科价值,更体现出了从关注结果向关注感悟、从关注课堂向关注课程的改变。作为一线教师,我们不仅应当关注理念的转变,更要从操作层面,让这些改变在课堂中得到体现。＂任务驱动＂教学法是信息技术课堂中最常见、最有效的教学模式之一,本文试图从任务驱动教学法的目标、评价、组织形式等方面进行一些深入研讨,以期在课堂上更好地体现新课程纲要思想,提升课堂效率。

作者袁甫

机构地区江苏省南京市栖霞区实验小学

出处《学苑教育》 2015年第6期12-13,共2页

关键词任务驱动创新目标评价教学模式

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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