摘要
目的:分析三种护理健康教育方式对不同文化程度和不同年龄患者的效果。方法:将240例关节置换患者按文化程度不同与实施健康教育的方式不同分组,观察各组患者健康教育实施效果;将360例骨折患者按年龄不同与实施健康教育的方式不同分组,观察各组患者健康教育实施效果。结果:高中以上文化程度患者三种健康教育方式都能达到对应效果,而高中以下文化程度患者则只有个体一对一示范教育方式都能达到满意效果,而前两种方式效果比较不理想。中青年组对各种健康教育方式接受程度均为优;低龄组对书面形式的健康接受程度较差,老年组患者则是书面形式稍优于PPT电化教育形式。结论:应针对不同文化程度、不同年龄患者区分实行不同的健康教育方式,对低文化程度患者、老年或低年龄患者应采用长时间、多种手段、多次重复的个体一对一示范教育方式进行健康教育;对文化程度高、青壮年患者可以用PPT、书面等方式进行。
出处
《齐鲁护理杂志》
2015年第6期35-36,共2页
Journal of Qilu Nursing
