浅谈素质教育评价和学生的关系

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摘要现代教育理论及心理学发展成果指出人的智能是多元的;知识是个体通过与其环境的相互作用作用后获得的信息及其组织;要用开放、多元的眼光看待世界,为人充分展示生命的本真提供舞台.基于这些理论,我们应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生,善于发现学生各自的优势智能领域,并运用评价促进学生将其优势智能领域的优秀品质想其他智能领域迁移.因此,我们应该用第三只眼睛看待学生,用素质教育评价方式评价学生,从而促进学生积极、主动地全面发展.

作者张静

机构地区邯郸市丛台区沁河小学

出处《俪人（教师）》 2015年第8期212-212,共1页

关键词素质教育导向功能激励功能发展的手段

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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俪人（教师）

2015年第8期

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