摘要
随着我国教育制度改革不断地完善和深入,情感教育也成为了我国教育提倡的核心。而在诸多中心教育科目中,情感教育运用最多的科目还是一些文科性质的科目,这也是由于文科性质的科目本身具有一定的感性和思想感染性,所以开展情感教育会比较方便。以中学历史教学为例,多是对历史事件的产生以及给社会或者世界发展带来的意义进行阐述,也是让学生通过事件了解事件背后的背景和事件发生过程中宣扬的重要思想,情感教学是感性且人性的教学手段,开展情感教学对于中学的历史教学的改革和发展具有重要的参考价值。
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第7期224-224,共1页
Learning Weekly
