“大班授课、小班讨论”研究性教学模式探讨被引量：10

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摘要在传统教学模式不能满足现有教学需要的背景下,研究性学习模式得到国内外高校的高度重视。文章通过对研究性学习模式的研究,结合学校具体情况提出"大班授课、小班讨论"研究性学习教学模式,介绍该教学模式的研究内容、实施方案和试点实践效果。

作者周杭霞雷凌刘砚秋陈燕敏

机构地区中国计量学院计算机系

出处《计算机教育》 2015年第8期16-17,39,共3页 Computer Education

基金浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目(Kg2013172)

关键词研究性学习大班授课小班讨论教学模式

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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