摘要
基于慕课给大学英语课程设置和教师发展带来的挑战与机遇,以及对大学英语后续课程教学现状的分析,文章探讨了在大学英语后续课程教学中实施基于慕课的翻转课堂教学模式的必要性和可行性,并从前端分析、在线活动设计、课堂活动设计和多元评价设计四个阶段进行模式构建,最后通过为期八周的初探性教学实践对该教学模式的效果和存在的问题展开了探讨。
Based on an analysis on the challenges and opportunities brought about by MOOC for follow-up English course design and teacher development, this paper elaborates on the significance and feasibility of implementing MOOC-based flipped classroom teaching model and then suggests that construction of this teaching model can be done through the four stages of frontal analysis, on-line activity design, classroom activity design and diverse assessment design. An eight-week tentative teaching experiments is conducted to find out its potential effects and possible problems.
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2015年第8期81-87,共7页
Modern Educational Technology
基金
全国高校外语教学科研项目"翻转慕课在大学英语后续课程教学中的应用研究"(项目编号:2014HB0010A)
武汉科技大学教研项目"基于慕课资源的大学英语翻转课堂教学模式实证研究"(项目编号:2014X073)
湖北省教育厅人文社科项目"信息技术与理工科院校公共英语EGP+ESP教学模式整合效果的调查研究"(项目编号:2013Y018)的阶段性研究成果
关键词
大学英语后续课程
慕课
翻转课堂
follow-up college English courses
MOOCs
flipped classroom
