摘要
没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有它适用或擅长的领域。
高素质教师、高技能学生、丰富的资源给翻转课堂的实施提供了有利的条件。
改变传统的教学结构，建立由教师、学生和资源等要素相互作用的教学结构。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2015年第19期57-59,共3页
China Higher Education
基金
河南省2014年度教师教育课程改革研究项目"教育生态学视阈下职前教师教育技术能力培养研究"(项目编号:2014-JSJYLX-040)
河南省教育厅2014年度人文社会科学研究规划项目"基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养研究"(项目编号:2014-gh-315)
2014年河南省高等教育教学改革研究省级项目"信息技术环境下高校翻转课堂的研究与实践"(项目编号:2014SJGLX293)的研究成果
