摘要
目的调查实习护生实习前后护理认知及实习效能,为提高教学质量提供依据。方法对180名护理实习生在实习前后运用自制问卷进行调查。结果护理实习生在实习后对护理理论知识和操作技能的评价明显高于实习前(均P<0.01);科研认知高于实习前(P<0.01);从业认知低于实习前(P>0.01)。结论护生通过临床实习可有效的提高理论知识、操作技能及科研能力,但护生对护士从业信心不足,需加强护生在临床实习中积极引导,提高护理教学质量,从而提升护生临床实习满意度。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2015年第30期4627-4628,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
