摘要
数学知识的学习、数学工具的掌握是研究生学习微观经济理论时面临的主要困难,通过对研究生高级微观经济理论学习中遇到的典型问题探析,发现导致该问题的主要原因在于对数学工具重要性认识不够、教师工作中的多任务目标冲突、对微观经济理论的学科性质认识不到位等,文章最后针对上述原因提出增强培养研究生学习数学工具兴趣、兼顾微观经济理论教学"质"与"量"、正确认识微观经济理论学科性质的对策建议。
The study of mathematics knowledge and mathematical tools are the main difficulties encountered inthe study of graduate students＇ advanced micro economic theory. The main reason for this problem is that theimportance of mathematical tools is not emphasized enough,conflict of object of multi task in the normal workabout teachers,the nature of advanced micro economic theory is not understand well and so on. The article finallyputs forward some suggestions on reasons above.
出处
《教育教学论坛》
2016年第13期218-220,共3页
Education And Teaching Forum
基金
教育部人文社科规划项目<农业转移人口市民化促进机制研究>(14YJA790072)
河南省教育厅人文社科规划项目<新型城镇化与城乡居民收入差距作用机制探析--以河南省为例>(2015-GH-257)
河南省教育厅人文社会科学(高校思想政治工作)专项任务研究项目(2015-SZ-068)
河南省社科联调研课题<新型城镇化背景下缩小城乡居民收入差距体制创新研究>(SKL-2015-2701)
河南省政府决策研究招标课题<培育与壮大中原城市群研究>(2015B191)
信阳师范学院高层次人才科研启动基金项目<城镇化与城乡居民收入差距互动关系研究>(0201452)
信阳师范学院青年骨干教师资助计划(2015GGJS-20)
关键词
研究生
微观经济理论
多任务目标冲突
学科性质
对策
Graduate student
microeconomic Theory
conflict of object of multi task
nature of discipline
countermeasures
