期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈教材内容的理解和处理技术

在线阅读下载PDF

导出

摘要教材中的知识是以简洁、形式化的语言进行描述的，要将线性的文字用通俗易懂的方式传授给学生，对于教师而言是长期积累和优化的过程．这种过程得益于教师对教材知识的理解和处理艺术．而不是将知识仅仅搬运给学生．

作者吴家美

机构地区江苏南京市秦淮高级中学

出处《数学教学通讯》 2016年第24期38-39,51,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学教材理解概念处理艺术技术

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐明德.环境工程中系统方法的特性[J].高等工程教育,1996(4):58-62.
2陶俊清.大数据背景下的高校资助工作创新研究[J].东华大学学报（社会科学版）,2015,15(1):24-28. 被引量：34
3陆婷婷.浅谈计算机基础教学[J].科技信息,2009(9):65-65.
4谢云萍.论提高中学数学教师信息素养的途径[J].学周刊（上旬）,2010(6):196-197. 被引量：1
5商纯洁.学生“错误”的处理艺术[J].黑龙江教育（小学文选版）,2012(4):28-30.
6牟少敏,温孚江,宋长青.农业大数据研究生培养模式探索[J].大数据,2016,2(1):53-58. 被引量：3
7杨伯勤.语文教材篇章处理艺术[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,1995,15(3):76-79.
8伍辉.试谈如何艺术性地进行初中体育教学[J].中国校外教育,2009(S1):163-163. 被引量：1
9刘亚超.例谈数学教材的处理艺术[J].教学与管理（中学版）,2007(6):52-53.
10蔡厚志.新时期师生关系的特点及其处理艺术[J].理论导报,2009(9):47-47.

数学教学通讯

2016年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部