摘要
综合性和区域性是地理学研究的两个最突出的特点，由此而来的综合思维和区域认知，是学生分析、理解自然地理过程和规律，以及人地关系地域系统的重要思想和方法。也正因此，区域认知成为地理学科核心素养的要素构成之一，是人地和谐基本价值观念影响下指导地理实践活动的基本思想和方法，在素养构成的三个层次中具有承上启下的作用。因此，了解区域认知素养并探索其培养的路径成为广大高中地理教师面临的新任务。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2016年第17期10-12,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
