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小道具玩转概率问题

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摘要 “概率”这个抽象的数学概念如何引入、如何演绎一直困扰着我。在传统教学中，对“概率”的引人大都是采用“直接告诉式”，或者干脆轻描淡写滑过，学生不易理解。查找相关资料中设计的引入方式，总觉得不贴切。常说好的开头等于成功了一半，如何引入可以通俗易懂，直扣主题？

作者黄玉霞

机构地区莆田市教师进修学院

出处《福建教育研究》 2016年第7期54-55,共2页

基金本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“核心素养导向的初中数学教材校本解读与实践研究”的研究成果.

关键词概率问题道具数学概念传统教学引入方式

分类号 O211 [理学—概率论与数理统计]

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福建教育研究

2016年第7期

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